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Concept éducatif: Fait référence aux humainsDéterminéatterrirEntraîneurUnactivité socialeC’est un moyen d’hériter de l’expérience de la culture et du transfert de la production et de la vie sociale.Le terme « éducation »Plus tôtVoir « Menci«  » Éducation pour les talents du monde « , la dynastie orientale HanXu Shen«  » «  » « Parlant》 (Enseignants, haut du haut, plus l’effet, l’éducation, le fils adoptif est faible pour faire de la bonté)
Élargir l’éducation: Fait référence aux activités qui améliorent les connaissances et les compétences des gens, développer l’intelligence et la force physique des gens et influencent les idées des gens, notammentÉducation socialeAinsi queéducation scolaireetéducation familialeEssence
Éducation étroite:faire référence àéducation scolaire: C’est la loi des éducateurs sur la base de certaines exigences sociales, selon la loi du développement physique et mental du sujet,DéterminéAinsi quea des plansAinsi queOrganiserL’influence sur l’activité éduquée l’a incité dans la direction attendue et les activités changeantes.Dans l’éducation globale, la forme d’éducation la plus élémentaire et la plus principale estéducation scolaireEssence
Une éducation plus étroite:Activités d’éducation idéologique et morale(Éducation morale)
Définition de l’éducation:C’est la promotion d’un certain milieu socialSocialisation individuelleetIndividualisation de la sociétéActivités pratiques.
L’essence de l’éducation:Tout de suiteÉduquer, C’est-à-dire que l’éducation est une sorte deDestiné à cultiver les gensdeactivité socialeC’est la différence entre l’éducation différente des autres chosesCaractéristique fondamentaleC’est aussi le règlement d’éducation (ÉducateuretsociétéLa contradiction entre les deux)
Standardation de l’éducation:C’est une activité sociale consciente unique aux êtres humains (But), Est une activité de transmettre consciemment de l’expérience sociale humaine (Sociale), Sont des activités pratiques basées sur la formation des gens (Éduquer.
Attributs sociaux de l’éducation: ▲ 1Éternel(Phénomène social unique aux êtres humains) 2historique(Ancient au présent-Différent) 3Héritage(Ancien et présent – le même) 4Long terme(Dix ans d’arbres, arbre à cent-ans) 5Relativement indépendant(En avant ou en retard) 6Productivité(Production matérielle et production spirituelle) 7Nationalité(Différent du pays) ▲ ▲
Élément constituant de l’éducation:1éducateur(L’enseignant est le corps principal des éducateurs scolaires, en commençantRôle dominant) 2Éducateur(Objets éducatifs et matières de l’apprentissage) 3Médium éducatif(Mesure éducative.
Les médias éducatifs comprennent: Fait référence au démarrage entre la construction avec l’éducateur et l’éducateurPont ou communicationLa somme de toutes choses.En termes de contenu: Contenu éducatifAinsi queMatériel éducatifoucahier de texteEssenceEn termes de forme, il comprend:Méthodes éducativesAinsi queOrganisation éducativeAinsi queMoyens éducatifsEssenceLe médium d’éducation estActivités éducativesL’intermédiaire.
Moyens éducatifs:Les éducateurs ont enseigné le contenu du contenu instruit aux formes et aux conditions totales des éducateurs.Matériau signifie(Lieux et installations d’activités éducatives, médias éducatifs, moyens auxiliaires de l’éducation) etMoyens spirituels(Méthodes éducatives, canaux éducatifs)
Les principales contradictions des activités éducativesLeÉducateurLa contradiction avec les éducateurs,éducateuretContenu éducatifContradiction,ÉducateuretContenu éducatifCette paire de contradictions est en éducationbasiqueAinsi queDécisifContradiction, car c’est le point de départ logique des activités éducatives.
Fonction éducativeLeLes éducateurs ont l’impact et le rôle des médias éducatifs sur le développement individuel et le développement social des éducateurs pendant les activités éducatives et pédagogiques.Divisé en trois catégories:
1. L’objet de la fonction de l’éducation peut être divisé en ▲ ▲Fonction de développement individuel(La fonction corporelle est une paire d’éducationindividuelL’impact et le rôle du développement) et ▲ ▲Fonction de développement social(Fonction de division, paire d’éducationsociétéL’impact et le rôle du développement)
2. Selon la direction de la fonction éducative, elle peut être divisée en ▲Fonction positive(Aide) et ▲Fonction négative(Obstacles)
3. Sous forme de fonctions éducatives, il peut être divisé en ▲ ▲ApparentsexeFonction(Attentes) et ▲cachésexeFonction(Non expliqué).La fonction potentielle de la fonction cachée est consciemment développée et utilisée, et elle peut être transformée en fonctions d’éducation explicites.Fonction négativeEssence
La forme de base de l’éducation regarde de horizontalement:éducation scolaireAinsi queéducation familialeAinsi queÉducation socialeAinsi queAuto-éducationAinsi queÉducation de la nature(Le phénomène de la note orale dans la production et la vie dans la production et la vie)
La signification de l’éducation équitable:C’est l’un des concepts de base des êtres humains, et c’estValeur humaineL’échelle de base est également mesuréeJustice socialeNormes de base.
Connotation de l’éducation équitable:1. Les gens sont le but.
Théorie de l’égalité de l’éducation:1. Vues d’égalité éducative simples anciennes (Confucius ‘ »Il n’y a pas de catégoriesAinsi queEnseigner« ) 2. Perspective libérale ancienne (Quomei Nursery’s »Enseigner toutes les connaissances à tous les humains) 3, opinions démocratiques de l’école (souligner la liberté personnelle est la plus grande idée des êtres humains, et l’égalité éducative est le moyen fondamental de réaliser la liberté personnelle et la social-démocratie))
Tolston-Hussen:Éducateur suédois, il pense que l’équité en matière d’éducation comprend principalement:Point de départ équitableAinsi queProcessus équitableAinsi queÉquitableEssence
Formulaire d’éducation:1. À partir de la norme du système éducatif lui-même, il peut être divisé en « en »Éducation non institutionnaliséeetÉducation institutionnalisée2. À partir des normes de lieu ou d’espace gérées par le système éducatif, il peut être divisé en:éducation familialeAinsi queéducation scolaireAinsi queÉducation sociale3Éducation sociale agricoleAinsi queÉducation industrielleAinsi queInformation Éducation sociale
L’utilisation quotidienne de «l’éducation»:1. Comme une sorte de ▲processusÉducation 2. comme une sorte de ▲méthodeÉducation 3. comme une sorte de ▲Système socialÉducation
L’origine des «principes éducatifs de l’enseignement»:HerbeDites: Le concept d’enseignement a une marque importante, ce qui nous permet de saisir très facilement la direction de la recherche.Dans l’enseignement, il y aura toujours un tiers.Le tiers mentionné ici fait référenceConnaissance
L’origine du mythe:Refléter la volonté de Dieu ou du cielC’est l’origine humaine de l’origine éducativeVieuxl’opinion de,Toute religionTout ce point de vue,Zhu XiTenez également ce point de vue.
Théorie de l’origine:France-Leito,ROYAUME-UNI-PicaicapableEssenceIls croient que l’éducation est un phénomène biologique, et l’origine de l’origine biologique estD’abordofficielLa doctrine de l’origine éducative est proposée.Il marque le début de la question de l’origine éducativeSe tourner vers des explications scientifiquesEssenceL’erreur fondamentale est qu’il n’a pas saisi l’éducation humaineButetSocialeEssence
Psychologique:ETATS-UNIS-Meng Lu– L’éducation est originaire des enfants de la vie quotidienne aux adultesImitation inconscienteEssenceCela a conduit au biologique de l’éducation, niant les attributs sociaux de l’éducation
Origine du travail: Les Soviétiques ont proposé que l’origine de l’origine sociale de l’éducation.Il a été formé sous la direction de la théorie du matérialisme historique de Marx.Marx croit que l’éducation est originaire deÊtres humainsspécialUn peu de travail de production(Les vues sont concentrées dans l’Union soviétique et mon pays)
Théorie de l’origine de l’intersection de l’éducation:ReprésentantYe lanLa forme de l’éducation provenait deCommunication entre les gens
Forme de base de l’éducation:1. Selon les normes du système éducatif, divisé en divisionÉducation non institutionnaliséeetÉducation institutionnalisée2. Selon les normes de lieu ou d’espace gérées par le système éducatif, divisé enéducation familialeAinsi queéducation scolaireAinsi queÉducation sociale3. Selon les normes temporelles reposant sur le système éducatif, et la technologie industrielle et la forme sociale en fonction de celui-ci, il peut être divisé enÉducation de la société agricoleAinsi queÉducation de la société industrielleAinsi queÉducation de la société de l’information
Développement historique de l’éducation:Éducation de la forme primitiveAinsi queÉducation scolaire ancienneAinsi queÉducation scolaire moderneAinsi queÉducation sociale moderne
Les trois principales caractéristiques de l’éducation de la société primitive:
1Avec non-indépendance(L’éducation et la vie sociale et les travaux de production sont étroitement liés) 2SpontanéAinsi queNationalitéAinsi queExtensifAinsi queNon sécuriséetNon-classe3Primitif
Éducation dans la société ancienne:Éducation sociale des esclaves(Des enseignants spécialisés ont émergé et une éducation scolaire a émergé. Les caractéristiques ont été générées: classe classique, distinctive, confrontation avec le travail de production, la différenciation et les connaissances et les systèmes inadéquats),Éducation sociale féodale(Caractéristiques: hiérarchie, dictature, conservativité, distincte du travail de production)
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